В основу данной статье положены результаты социологического исследования в студенческой среде провинциальных российских вузов. В качестве симптоматики стресса для самооценки использовались поведенческие, интеллектуальные, физиологические и эмоциональные формы проявления стресса, традиционно используемые в психологии стресса. Авторы показывают, что проявления информационных перегрузок студентов коррелирует с симптоматикой стресса, особенно сильно это проявляется в эмоциональном и физиологическом компоненте стресса. Но если физиологически организм студентов ещё справляется с последствиями информационных перегрузок, то в эмоциональном плане уже наблюдается проявление стрессовых явлений. Таким образом, сегодня основной риск для студентов связан с проявлением информационного стресса вследствие роста информационных перегрузок как избыточного «потребления» информации.
This article is based on the results of sociological research among students of provincial Russian universities. As stress symptoms in self-assessment we used behavioral, intellectual, physiological, and emotional manifestations of stress, which are traditionally used in psychology of stress. The authors revealed that the information overload among students correlates with stress symptoms, being especially apparent in the emotional and physiological components of stress. Although a body is capable of coping with the effects of information overload physiologically, the emotional manifestations of stress events occur more readily. Thus, today the basic risk for students is connected with information stress due to the growth of information overloads as excess information "consumption".
The authors declare that there are no conflicts of interest present.